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Edmonton Public Schools: L'enseignement de la langue seconde donne des résultats

En avril 2002, la Edmonton Public Schools (commission scolaire des écoles publiques d'Edmonton) a lancé un projet de renouvellement de l'enseignement du français, échelonné sur trois ans, pour donner suite aux recommandations formulées à la suite de l'examen des programmes d'immersion française (PIF) et de français langue seconde (FLS). Voici les résultats obtenus :

  • augmentation des inscriptions (elles ont doublé dans les PIF et en FLS);
  • les élèves obtiennent des notes plus élevées (conformes aux normes nationales et internationales);
  • accroissement des contacts entre les élèves et les collectivités francophones;
  • partenariat avec des organismes s'intéressant à l'apprentissage du français.

Un modèle de partenariat diversifié a été mis au point pour mieux orienter le projet de renouvellement. Il regroupe des représentants de divers organismes et associations : les services centraux et districts scolaires de la Edmonton Public Schools, Alberta Learning (ministère de l'Éducation), Canadian Parents for French, le ministère du Patrimoine canadien, l'Association canadienne-française de l'Alberta, le Commissariat aux langues officielles, l'Alliance française, la Faculté Saint-Jean de l'Université de l'Alberta, le Grant MacEwan College et la Chambre économique de l'Alberta.

Résultats obtenus la première année

  1. Partenariat diversifié pour soutenir l'enseignement du français.
  2. Élaboration de politiques pour mieux diriger la mise en application du projet.
  3. Projet d'évaluation des apprenants :
    • mise au point d'épreuves uniques de lecture et de rédaction en français pour les élèves des classes d'immersion;
    • projet pilote et analyse du test de la fonction publique fédérale (Commission de la fonction publique) réussi par 95 élèves du PIF et des programmes de FLS.
  4. Le Commissariat aux langues officielles a remis un certificat de mérite aux élèves qui se sont présentés à l'examen de la Commission de la fonction publique (CFP).
  5. Création d'un programme d'immersion française tardive à deux endroits.
  6. Établissement de niveaux par classe pour les programmes de FLS.
  7. Contacts entre les élèves des programmes de français et organisation d'activités avec des collectivités francophones.
  8. Appui accru en salle de classe pour les enseignants et perfectionnement professionnel par le biais de cours de langue française offerts à la Faculté Saint-Jean de l'Université de l'Alberta.
  9. Financement de cours d'immersion en français donnés au Québec à l'intention de plusieurs directeurs d'écoles d'immersion.
  10. Matériel d'apprentissage trouvé par des comités d'enseignants et fourni aux écoles.
  11. Conception et mise en application d'une stratégie de marketing globale visant à promouvoir l'enseignement du français.

Résultats obtenus au cours de la première année du programme de trois ans

  1. Après une diminution constante des inscriptions sur douze ans, on a connu une augmentation du nombre d'élèves inscrits aux PIF et en FLS en septembre 2003 :
    • Immersion - maternelle +41 %
    • Immersion - 7e année +28 %
    • Immersion - 10e année +28 %
    • FLS - 1re à 12e années + 4 %
  2. Les résultats obtenus par les élèves des programmes d'immersion aux épreuves uniques de français et dans les matières obligatoires ont été nettement supérieurs.
  3. Le moral des enseignants s'est amélioré et la collectivité s'intéresse davantage à l'enseignement du français.

Effets de l'enseignement d'une langue seconde

Lorsque les jeunes améliorent leurs compétences en langue seconde, il en résulte des possibilités économiques considérables tant pour les particuliers que pour les entreprises et les secteurs industriel et éducationnel du pays. En effet, l'élève qui reçoit une formation de qualité en langue seconde :

  • augmente son niveau de compréhension verbale et non verbale;
  • acquiert plus de souplesse mentale et une capacité de raisonnement divergent;
  • développe sa mémoire;
  • acquiert davantage de vocabulaire et d'originalité dans le choix des mots;
  • maîtrise mieux les stratégies d'apprentissage;
  • améliore sa capacité d'écoute;
  • possède des compétences de résolution de problèmes supérieures.

Dans le district, le programme de renouvellement en est à sa deuxième année d'existence; ses responsables se disent persuadés qu'ils arriveront à doubler le nombre d'inscriptions et à atteindre les autres objectifs fixés, voire à les dépasser avant les dates prévues.

La commission scolaire des écoles publiques d'Edmonton offre depuis longtemps des cours de français langue seconde au moyen de diverses formules : les classes d'immersion en français, sept programmes bilingues, le français langue seconde et les cours que proposent dix autres écoles internationales.

Pour obtenir des renseignements supplémentaires sur les programmes d'enseignement du français et le projet de renouvellement de l'enseignement du français que proposent les écoles publiques d'Edmonton, visitez notre site Web à l'adresse : www.french.epsb.ca/Site externe.

Personne-ressource :
Stuart Wachowicz
Directeur des programmes
Edmonton Public Schools
(780) 429-8186