Annexe 3 : Tableau des suivis accordés aux recommandations de l'étude Une fenêtre sur le monde : La dualité linguistique dans les relations internationales du Canada (2004)
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| Recommandation | Ministères | Objet | Mises en | Partiellement | Non mises |
| 1 | MAECI | Prochaine évaluation du Programme de diplomatie ouverte : sa contribution à la dualité linguistique dans les relations internationales du Canada | • | ||
| 2 | MAECI | Programmes d’études canadiennes : | • |
| |
| 3 | MAECI | Programmes études canadiennes : | • | ||
| 4 | MAECI en partenariat | L’Union latine : | • | ||
| 5 | MAECI en partenariat | Diversité culturelle : | • |
| |
| 6 | MAECI | Fonds de promotion de la |
| • | |
| 7 a) | Patrimoine canadien | TV5 et la communauté anglophone | • |
| |
| 7 b) | Patrimoine canadien | TV5 et la participation | • | ||
| 8 | MAECI et Patrimoine | Participation canadienne | • | ||
| 9 a) | Patrimoine canadien | Mise en œuvre des | • |
| |
| 9 b) | Patrimoine canadien | Intégration de la |
| • | |
| 10 | MAECI | Incidence de la politique | • | ||
| 11 | MAECI | Missions commerciales : respect des | • | ||
| 12 | MAECI | Missions commerciales : priorités du | • | ||
| 13 a) | MAECI | Élargissement de la participation du | • | ||
| 13 b) | MAECI | Intégration de la dualité linguistique | • | ||
| 14 | MAECI | Mécanismes de | • | ||
| 15 | MAECI de concert | Intégration plus étroite des activités | • | ||
| 16 a) | MAECI | Capacité bilingue et | • | ||
| 16 b) | MAECI | Instauration d’un mécanisme efficace | • | ||
| 17 | MAECI | Révision de la politique sur la | • | ||
| 18 | MAECI | Mesures pour assurer que les | • | ||
| 19 | MAECI | Programme de soutien | • | ||
| 20 | MAECI | Stratégie pour aider le personnel | • | ||
| 21 | Bureau du Conseil | Compétences en langue seconde | • | ||
| 22 | MAECI | Intégration de la compréhension | • | ||
| 23 | MAECI | Réseau de champions des langues | • | ||
| 24 | MAECI | Révision des processus de | • | ||
| 25 | MAECI | Dans l’élaboration de la nouvelle | • |


